防爆正壓柜廠家的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化-防爆電器新聞

防爆正壓柜廠家的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化

發(fā)布時(shí)間： 2017/11/30

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)加劇，國(guó)內(nèi)防爆正壓柜廠家越來(lái)越重視員工培訓(xùn)。然而，在一場(chǎng)場(chǎng)群情激昂的培訓(xùn)過(guò)后，很多學(xué)員又歸于平靜，各種抱怨也此起彼伏，總覺得培訓(xùn)過(guò)于理論化而不夠?qū)嵱茫?xùn)后員工的能力和防爆電器廠家的業(yè)績(jī)提升并不明顯，錢倒花了不少。究其原因，筆者認(rèn)為很多防爆正壓柜廠家并沒有真正挖掘培訓(xùn)的價(jià)值，只是關(guān)注講師授課是否精彩，課堂互動(dòng)氣氛是否活躍，卻忽略了訓(xùn)后如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如何設(shè)定對(duì)應(yīng)的績(jī)效改進(jìn)目標(biāo)，如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其關(guān)注要素與培訓(xùn)有效性的關(guān)系如表所示。
　　表　培訓(xùn)關(guān)注因素的有效性

關(guān)注因素	定義關(guān)鍵知識(shí) (D)Define key knowledge	轉(zhuǎn)移關(guān)鍵知識(shí) (T)Transfer key knowledge	進(jìn)行后續(xù)追蹤 (M)Follow-up tracking	總有效率 (Z)TotaI efficiency
優(yōu)秀	96%	96%	96%	88%
中等	80%	80%	80%	51%
較差	60%	60%	60%	22%
三大關(guān)鍵因素決定培養(yǎng)項(xiàng)目的總有效性				∑=D×T×M

　　而培訓(xùn)成功的一個(gè)重要前提是：將防爆正壓柜廠家當(dāng)期以及中期經(jīng)營(yíng)和管理中對(duì)組織以及崗位能力新的要求明確地梳理出來(lái)，即定義關(guān)鍵知識(shí)。在明確的目標(biāo)下，進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃，防爆電器廠家應(yīng)將需求與形式有效地匹配和關(guān)聯(lián)。以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的防爆電器廠家培訓(xùn)，需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。其中，重點(diǎn)在于提升組織及崗位對(duì)員工能力的要求，從而幫助防爆電器廠家達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、解決重大管理問(wèn)題和發(fā)展骨干員工。既要兼顧當(dāng)前經(jīng)營(yíng)管王突出問(wèn)題(急)與中期持續(xù)發(fā)展的需求(緩)，又要兼顧解決扛深度和多方面平衡的廣度。這是一個(gè)優(yōu)秀防爆電器廠家對(duì)待培訓(xùn)所采取自做法。
　　要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，需要全面規(guī)劃培訓(xùn)實(shí)施的形式(途徑)。授(內(nèi)外部課程)、視聽／網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、拓展／角色扮演、研討／案例咨詢培訓(xùn)、操作示范和自學(xué)等培訓(xùn)形式中，通過(guò)專業(yè)化的工具禾將明確的目標(biāo)與最適合的培訓(xùn)途徑進(jìn)行匹配，即轉(zhuǎn)移關(guān)鍵知識(shí)，成功培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。
　　對(duì)培訓(xùn)實(shí)施的管理，需要有更多有效的方法和工具。對(duì)于匡部分防爆電器廠家來(lái)說(shuō)，對(duì)培訓(xùn)的管理還比較初級(jí)，但它可能直接導(dǎo)致蟶效果，進(jìn)而致使培訓(xùn)在防爆電器廠家工作中不被重視，不受重視的培訓(xùn)于形式。我們?cè)诤芏喾辣娖鲝S家看到這樣一個(gè)突出的矛盾：一方面盆管或老板迫切地需要提升防爆正壓柜廠家的一些關(guān)鍵能力，而另一方面管霸訓(xùn))部門卻難以提出并實(shí)施一種更系統(tǒng)、更有效的方法來(lái)滿足企j層)的需求。培訓(xùn)效果的落地，即進(jìn)行后續(xù)追蹤。應(yīng)成為所有筐的責(zé)任和工作。要達(dá)到持續(xù)有效地提升防爆電器廠家能力的目的，培訓(xùn)赫只是人力資源或培訓(xùn)部門的事。培訓(xùn)效果的落地，即培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，程如圖所示。
　　培訓(xùn)作為一種管理手段，其目標(biāo)就是通過(guò)改變員工的態(tài)度、員工的知識(shí)、提升員工的工作技能，從而獲得優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)。培訓(xùn)管理的基本邏輯。對(duì)于任何防爆電器廠家來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)都是必要的。這組織的整體能力和構(gòu)成各個(gè)核心崗位的能力，直接決定和影響的日常經(jīng)營(yíng)和中長(zhǎng)期的發(fā)展。培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化步驟具體如表
　　　

關(guān)鍵事件	學(xué)員職責(zé)	支持人員職責(zé)	相關(guān)制度與規(guī)范	工具
秉后考試	參加課后考試，并根據(jù)參考答案自行評(píng)卷	授課教師或咨詢顧問(wèn)，開發(fā)課程配套測(cè)試試題及參考答案	結(jié)合企業(yè)實(shí)際制定相關(guān)制度與規(guī)范	課程配套測(cè)試試題及參考答案
再培訓(xùn)	依據(jù)課程大綱，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行消化和總結(jié)，并備課，以相同的課題對(duì)直接主管、同事實(shí)施培訓(xùn)	學(xué)員的直接主管和同事，吸收和學(xué)習(xí)課程的相關(guān)知識(shí)和技能，評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)或技能在工作中推廣和應(yīng)用的價(jià)值，并說(shuō)明自己對(duì)轉(zhuǎn)化所能提供的支持	結(jié)合企業(yè)實(shí)際制定相關(guān)制度與規(guī)范	培訓(xùn)轉(zhuǎn)化支持承諾書
制定轉(zhuǎn)化行動(dòng)計(jì)劃	通過(guò)步驟1和步驟2，進(jìn)一步深化理繁捆關(guān)的知識(shí)和技能，并結(jié)合直接主管和同事對(duì)轉(zhuǎn)化的評(píng)估和支持，制定轉(zhuǎn)化行動(dòng)計(jì)劃，并抄送直接主管、同事以及人力資源部	學(xué)員的直接主管、同事、人力資源部，仔細(xì)閱讀轉(zhuǎn)化行動(dòng)計(jì)劃，明確自己在轉(zhuǎn)化中的職責(zé)	結(jié)合企業(yè)實(shí)際制定本關(guān)制度與規(guī)范	轉(zhuǎn)化行動(dòng)計(jì)劃
執(zhí)行轉(zhuǎn)化計(jì)劃	執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃，從自己行動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能	學(xué)員的直接主管、同事、人力資源部，仔細(xì)閱讀轉(zhuǎn)化行動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃相應(yīng)地調(diào)整自己的支持和輔助方法及措施	結(jié)合企業(yè)實(shí)際制定相關(guān)制度與規(guī)范	轉(zhuǎn)化推進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃
轉(zhuǎn)化效果終評(píng)	達(dá)到轉(zhuǎn)化預(yù)算時(shí)間后，對(duì)轉(zhuǎn)化效果進(jìn)行全面評(píng)估	學(xué)員的直接主管、同事、人力資源部，參與培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果的終評(píng)	結(jié)合企業(yè)實(shí)際制定相關(guān)制度與規(guī)范	轉(zhuǎn)化效果360度終評(píng)表

　　　　　　　　　　　　　　　　表　培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化步驟
　　歸根結(jié)底，培訓(xùn)的目的是將知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。所以，培訓(xùn)實(shí)用性和針對(duì)性，必須重視訓(xùn)后的行為轉(zhuǎn)化和績(jī)效改進(jìn)目標(biāo)的設(shè)定。防爆電器廠家學(xué)的有效手段：讀書會(huì)

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